Qu'est-ce qu'un style bibliographique?

Un style bibliographique définit l’ordre et la mise en forme des différentes composantes d’une référence. Certains styles sont associés à une discipline, un département ou à un type de document particulier. À l’UQAT, le style privilégié est celui de l’APA.

 

Liste de styles bibliographiques

APA	Carrère, E. (2009). D’autres vies que la mienne. P.O.L.
CHICAGO	Carrère, Emmanuel. D’autres vies que la mienne. Paris : P.O.L, 2009.
IEEE	E. Carrère, D’autres vies que la mienne. Paris, France : P.O.L, 2009.

Qu'est-ce qu'une méthode de citation?

Différentes méthodes de citation sont utilisées selon le style bibliographique utilisé.

Styles bibliographiques et méthodes de citation

Style	Méthode	Citation et référence
Style APA	Auteur-date	Dans le texte ... » (Guay-Poliquin, 2016, p. 56) Dans la liste de références Guay-Poliquin, C. (2016). Le poids de la neige. La Peuplade.
Style Chicago	Méthode classique avec notes de bas de page	Dans le texte ... » 1 En note de bas de page 1 Christian Guay-Poliquin, Le poids de la neige (Chicoutimi, Québec : La Peuplade, 2016), 56. Dans la liste de références Guay-Poliquin, Christian. Le poids de la neige. Chicoutimi, Québec : La Peuplade, 2016.
Style IEEE	Avec numéros	Dans le texte ... » [1, p. 56] Dans la liste de références [1] C. Guay-Poliquin, Le poids de la neige. Chicoutimi, QC, Canada : La Peuplade, 2016.

Quelle est la différence entre une liste de références et une bibliographie

Le style APA préconise la présentation des sources citées dans une liste de références plutôt que dans une bibliographie.

 

Comparaison entre une liste de références et une bibliographie

LISTE DE RÉFÉRENCES (obligatoire)	BIBLIOGRAPHIE (facultative)
Les références complètes de toutes les sources citées dans le texte sont organisées par ordre alphabétique de nom d’autrice et d’auteur dans la liste de références. Seules les références citées dans le texte doivent se retrouver dans cette liste.	Selon le contexte, la bibliographie présente des références complémentaires à l’article ou au travail (mise en contexte, lecture proposée pour approfondir le sujet, etc.) ou peut constituer un travail en soi comme dans le cas d’une bibliographie thématique ou analytique. Ex. : bibliographie annotée, commentée, critique, analytique, etc.

À propos de la traduction française

Il n’existe pas de traduction officielle des normes APA en français. Ce guide est une adaptation qui vise à répondre à certains besoins de la communauté de l’UQAT.

Équivalents en français des normes de l’APA

Éléments	Anglais	Français
Résumé	Abstract	Résumé
Entre les noms des deux derniers auteurs ou autrices	&	et
Après le nom de la première autrice ou du premier auteur (à partir de 3 et plus)	et al.	et al. Note : expression latine signifiant « et les autres »
Renvoi à une référence secondaire	as cited in	cité dans
Directrice/directeur et éditrice ou éditeur intellectuel	(ed.) ou (eds.)	(dir.)
Traductrice/traducteur	(trans.)	(trad.)
Majuscule et minuscule dans les titres et sous-titres	La première lettre du titre et du sous-titre est en majuscule. Exception : les titres de revues en anglais conservent la plupart du temps la première lettre de chaque mot significatif en majuscule.	La première lettre du titre est en majuscule. La première lettre du sous-titre est en minuscule.
Citer un chapitre ou une section	In	Dans
Mention de l’édition	2nd ed. Rev. Ed.	2e éd. éd. rév.
Communication et affiche	Paper presented at Poster session presented at	Communication présentée à Affiche présentée à
Volume et numéro d’un article	21(4)	21(4)
Pages	pp. XX	p. XX
Numéro	no.	no
Sans date Sans lieu	n.d. n.l.	s. d. s. l.
URL de médias sociaux	Retrieved from	Repéré à
Publication	Unpublished Advanced online publication In press Manuscripts submitted for publication	Non publiée Prépublication Prépublication Prépublication

Pourquoi citer?

Citer ses sources permet de fournir des informations sur le contexte, d’appuyer ou de contester un point de vue, de définir une notion abordée ou de présenter des données. En citant les autrices, les auteurs, les chercheuses et les chercheurs qui influencent votre travail, vous positionnez votre contribution sur l’échiquier des savoirs scientifiques.

Puisque citer permettra également à votre lectorat de retrouver les sources que vous avez consultées, il est important de fournir des références justes et complètes. Chacun de vos arguments devrait être appuyé d’au moins une source représentative. Par contre, si vous rédigez une revue de littérature, le nombre de citations sera beaucoup plus grand puisque l’objectif de ce type de travail est d’analyser « l’ensemble de la documentation touchant un sujet ou un domaine particulier » (Office québécois de la langue française, 2005).

Il faut citer :

• Lorsque les idées, les théories ou les recherches d’autres personnes ont influencé directement votre travail;
• Pour créditer les idées des autrices et des auteurs que vous avez utilisées pour construire votre propos;
• Lorsque vous mentionnez des faits ou des chiffres, à l’exception de ceux qui sont de notoriété publique (par exemple : le 24 juin est la fête de la Saint-Jean-Baptiste).

Plagiat et fraude

Le plagiat est le fait de faire passer les mots ou les idées d’autres autrices et auteurs pour les siens. Celles et ceux qui font du plagiat :

• Manquent de respect aux autrices et aux auteurs originaux;
• Empêchent de futures recherches en faisant obstacle aux lectrices et aux lecteurs qui souhaiteraient consulter la source originale;
• Font preuve de mépris à l’égard de celles et ceux qui font l’effort de compléter leur propre travail.

De plus, celles et ceux qui tentent de faire publier des travaux dans lequel on retrouve des éléments plagiés prennent le risque d’entacher leur réputation.

Les actes suivants sont considérés comme du plagiat :

• Reprendre textuellement les mots d’une autre personne (copier-coller) sans citer la source;
• Reprendre une idée d’une autre autrice ou d’un autre auteur sans ajouter de mention permettant d’identifier la source;
• S’inspirer de la structure du travail d’une autre personne sans mentionner la source dans votre texte;
• S’inspirer ou reprendre un sujet proposé par quelqu’un d’autre sans mentionner la source dans votre texte.
• Réutiliser des extraits de textes dont vous êtes l’autrice ou l’auteur dans d’autres ouvrages ou travaux sans mentionner la source dans votre texte (autoplagiat).

En plus du plagiat, d’autres pratiques frauduleuses sont passibles de sanctions :

• Reprendre totalement ou en partie du matériel dont le contenu a été obtenu par le biais de ressources informatiques (incluant les outils d’intelligence artificielle comme ChatGPT), en le faisant passer pour sien, entre autres en n’indiquant pas les références;
• Fabriquer des citations et/ou des références (cela donne l’apparence d’une source bien citée, mais la source n’est pas réelle et ne peut pas être retrouvée);
• Fabriquer des données;
• Engager une personne ou utiliser un outil d’intelligence artificielle pour faire un travail à sa place.

Autoplagiat

L’autoplagiat est le fait de présenter son propre travail (en entier ou en partie), déjà publié ou évalué, comme s’il venait d’être réalisé. Les éléments centraux d’un nouveau travail devraient être originaux et inédits. Cependant, il y a des circonstances où, pour pousser une réflexion plus loin, une autrice ou un auteur peut désirer reprendre un sujet évoqué dans un travail antérieur. Pour éviter d’être accusé d’autoplagiat, celle-ci ou celui-ci doit également mentionner que les idées énoncées sont reprises d’un travail précédent en citant le travail déjà remis (dans le texte et dans la liste de références). Par souci de transparence, l’autrice ou l’auteur peut également introduire un tel extrait par une phrase annonçant son statut : « Tel qu’abordé précédemment dans… ».

Comment éviter le plagiat?

Pour chaque source mentionnée dans le texte, la référence complète doit également se retrouver dans la liste de références.

Citez la source appropriée dans les cas suivants :

• En paraphrasant les idées d’une autre autrice ou d’un autre auteur;
• En reprenant les mots exacts d’une autre personne;
• En reprenant des données ou des ensembles de données;
• En reproduisant ou en adaptant une figure, un tableau ou une image (même si elle est du domaine public ou qu’elle a une licence Creative Commons (voir section Documents culturels - Image ou illustration de l'Outil de citations).

Si le travail que vous réalisez sera éventuellement accessible au grand public (publication, diffusion en ligne sur Internet, film, etc.), assurez-vous d’obtenir l’autorisation des autrices ou des auteurs pour tout usage de texte, de tableaux, de figures, d’images ou de données qui ne sont pas de vous ou de payer des droits de diffusion publique.

Les membres de la communauté universitaire ne prétendent pas que les textes ou les idées d’autres personnes sont les leurs; leur éthique personnelle et professionnelle les incite à créditer les personnes auxquels ils réfèrent.

Logiciels de gestion bibliographique

Les logiciels de gestion bibliographique permettent de gérer différentes sources d’information et de mettre en forme automatiquement des références bibliographiques selon un style donné (APA, MLA, Chicago, etc.).

Plus précisément, ils permettent de :

• Gérer des références provenant de différentes sources : bases de données, catalogues de bibliothèques, fichiers en format PDF, documents personnels, etc. ;
• Produire des listes de références ou des bibliographies automatiquement en fonction d’un style bibliographique déterminé;
• Insérer des références automatiquement dans le texte d’un travail, d’un article ou de tout autre document textuel (courriels, sites Web, etc.);
• Ajouter et annoter des fichiers joints (PDF, images, etc.);
• Partager ses références et ses collections de documents.

Pour en savoir plus sur les logiciels EndNote et Zotero, visitez le site Web Carrefour gestion bibliographique (carrefour.uquebec.ca) développé par les bibliothèques du réseau des Universités du Québec.

Contactez également la bibliothèque de l’UQAT (bib.uqat.ca) pour suivre une formation ou pour obtenir du soutien technique.

Intelligence artificielle dans les travaux

Mise en garde concernant l’usage de l’intelligence artificielle dans les travaux Avant de faire usage de l’intelligence artificielle dans les travaux, les étudiantes et étudiants doivent vérifier auprès de l’enseignante ou l’enseignant si l’utilisation d’un logiciel d'intelligence artificielle comme ChatGPT est autorisée dans le cadre de la réalisation de ce travail, et le cas échéant, sous quelles conditions. En effet, les enseignantes et enseignants peuvent exposer leurs attentes en demandant, par exemple, le respect des règles suivantes : restreindre l’usage pouvant être fait des outils d’intelligence artificielle (par exemple, ces outils pourraient être autorisés pour contribuer à un remue-méninge, mais pourraient être interdits pour générer un texte repris dans le travail); que soit précisée, dans l’introduction du travail ou dans un paragraphe présentant la démarche, de quelle façon les outils d’intelligence artificielle ont été utilisés; que soit indiquées les questions posées, les instructions demandées à l’outil d’intelligence artificielle dans le contexte de réalisation du travail et les réponses données par l’outil (en annexe par exemple); que soit indiquées les raisons qui ont motivé son utilisation (par exemple, en apprendre davantage sur le sujet, aider à mieux comprendre le contexte, résumer un article, vulgariser un concept). Les réponses générées par les outils d’intelligence artificielle peuvent véhiculer différents biais et stéréotypes ainsi que de fausses informations. Il importe de valider les informations reçues avec des sources bibliographiques fiables et crédibles. La confidentialité des données et le respect de la propriété intellectuelle d’un texte ne peuvent être garantis lorsqu’ils sont soumis à un outil d’intelligence artificielle. En effet, les données et les textes pourraient être réutilisés par ces outils ou les compagnies qui les possèdent. Il importe de partager seulement des informations de nature publique.

Comment citer un outil d’intelligence artificielle ?
Les technologies liées à l’intelligence artificielle évoluant rapidement, ces règles pourraient être amenées à changer.

Pour faire preuve d’intégrité intellectuelle, il importe de faire preuve de transparence dans l’usage des outils d’intelligence artificielle. Pour ce faire, les étudiantes et étudiants qui utilisent les outils d’intelligence artificielle, lors de la réalisation de leurs travaux, ont l’obligation :

• d’encadrer de guillemets tous les segments de textes générés par un outil d’intelligence artificielle et repris mot à mot (copier-coller);
• de citer entre parenthèses, dans le texte, le nom de l’entreprise ayant développé l’outil d’intelligence artificielle utilisé lors d’une citation directe ou d’une paraphrase;
• d’ajouter la référence complète dans la liste de références.

Citation dans le texte

• Indiquez le nom de l’entreprise ayant développé l’outil utilisé (par exemple, OpenAI est le développeur de ChatGPT).
• Indiquez l'année de la version du logiciel utilisé.
• Indiquez le numéro de paragraphe uniquement lorsque les réponses de l’outil d’intelligence artificielle ont été reproduites en annexe.

Liste de références

• L’auteur ou l’autrice est le nom de l’entreprise ayant développé l’outil d’intelligence artificielle utilisé.
• L’année est celle de la version utilisée.
• À la suite du titre (nom de l’outil d’intelligence artificielle), indiquez entre parenthèses la 
  version utilisée suivie du type d’intelligence artificielle entre crochets.
• Fournissez l’URL menant vers l’outil.

Fraude

Utiliser totalement ou en partie tout matériel obtenu par le biais de ressources informatiques (incluant les outils d’intelligence artificielle comme ChatGPT), en le faisant passer pour sien, entre autres en n’indiquant pas les références, constitue une fraude.

Citations issues des savoirs autochtones ou des savoirs de la tradition orale des peuples autochtones

Tableau 10
Autodénomination des nations autochtones au Québec à privilégier^{2
Adapté de la politique rédactionnelle de Recherches autochtones au Québec avec la collaboration de l’École d’études autochtones, du Service Mamawi Mikimodan et du Service de la formation continue de l’UQAT.}

Dénomination et graphie coloniale ou usuelle	Autodénomination dans les  langues autochtones - Singulier	Autodénomination dans les  langues autochtones - Pluriel
Abénaquis	W8banaki ou Waban-Aki	W8banakiak ou Waban-Akis
Algonquin(s)	Anicinape ou Anicinabe ou Anishnabe ou Anishinaabe	Anicinapek ou Anicinabek ou Anishnabeg ou Anishinaabek
Attikamek(s)	Atikamekw Nehirowisiw	Atikamekw Nehirowisiwok
Cri(s)	Eeyou ou Eenou	Eeyouch ou Eenouch
Huron(s)-Wendat(s) ou  Huron(s)*	Wendat	Wendat ou Wendats
Inuit(s) ou Esquimau(x)*	Inuk	Inuuk (deux personnes) ou Inuit (trois personnes ou plus)
Malécite(s)*	Wolastoqi	Wolastoqiyik
Micmac(s)	Mi’gmaw	Mi’gmag
Mohawk	Kanien’kehà:ka ou Kanien’kehá:ka	Kanien’kehà:ka ou Kanien’kehá:ka
Innu(s) ou Montagnais*	Innu ou Ilnu	Innus, Innuat, Ilnus, ou Ilnuat
Naskapi(s)	Naskapi	Naskapi

* Les dénominations coloniales marquées d’un astérisque constituent des appellations désuètes et souvent offensantes.

• les savoirs collectifs s’étant transmis de génération en génération (par exemple, des techniques de fabrication de moyens de transport, des connaissances sur le territoire, sur la toponymie, la langue, les plantes, la gouvernance, la façon d’élever les enfants, etc.); 
• les savoirs liés aux expériences des personnes autochtones (par exemple, l’apprentissage d’une langue autochtone, un voyage sur le territoire, un passage au pensionnat, une expérience avec les services publics, etc.).

Ces savoirs seront cités différemment s'ils sont enregistrés ou non sur un support. Le fait de citer des savoirs autochtones appartenant à la tradition orale dans des travaux scientifiques leur donne, en plus de leur valeur initiale, une reconnaissance formelle dans la littérature scientifique.

Tableau 11
Citation de savoirs traditionnels autochtones ou de la tradition orale enregistrés sur un support

	Citation dans le texte	Dans la liste de références
Règles pour un livre imprimé	(Nom de famille, Année)	Nom de l’autrice ou de l’auteur, Initiale du prénom. (Année). Titre : sous-titre. Maison d’édition
Exemple	Citation dans le texte  Bien des situations démontrent le racisme systémique vécu par les personnes autochtones dans le système de santé, que ce soit le récit de Morningstar Mercredi ayant subi une stérilisation forcée à l’âge de 14 ans ou celui d’une femme Attikamekw, ayant témoigné lors de la commission Viens, dont le corps de sa fille a été autopsié et des organes prélevés sans son consentement (Shaheen-Hussain,  2021, p. 291 et 345).	Shaheen-Hussain, S. (2021). Plus aucun enfant autochtone arraché : pour en finir avec le colonialisme médical canadien. Lux.

 

Tableau 12
Citation de savoirs traditionnels autochtones ou de la tradition orale

	Citation dans le texte	Dans la liste de références
Règles	(Nom de famille, Année)	Nom de famille, Initiale du prénom. Nation, Peuple ou Communauté, Lieu de résidence si autre que la communauté (Année, Jour Mois). Sujet de la communication. Tradition orale autochtone.
Exemples	Citation dans le texte La toponymie autochtone en Abitibi-Témiscamingue (Papatie, 2021) est caractérisée par…	Papatie, M. Nation Anishnabe de Lac Simon. (2021, 25 mai). Toponymie autochtone en Abitibi-Témiscamingue. Tradition orale autochtone.
	Citation dans le texte Deux femmes w8banakiak nous ont expliqué les démarches qu’elles ont entreprises pour se réapproprier leur langue et leurs traditions  culturelles (O’Bomsawin et O’Bomsawin, 2023).	O’Bomsawin, M. et O’Bomsawin, H. Nation W8banakiak d’Odanak. (2023, 2 octobre). Démarches de réappropriation de la langue et de la culture. Tradition orale autochtone.
	Citation narrative Paul Mckenzie nous a raconté comment sa famille se déplaçait dans le Nitassinan lorsqu’il était enfant. Chaque personne jouait un rôle précis et était détentrice de savoirs particuliers (2022).	Mckenzie, P. Nation Innue de Uashat Mak Mani-utenam. (2022, 17 aout). Vie sur le territoire. Tradition orale autochtone.
	Citation narrative Pour Emilie Sam, la Commission royale sur les peuples autochtones fut un événement marquant de sa vie. Elle nous a fait part de son expérience en tant que témoin à la Commission en nous décrivant les enseignements traditionnels sur les rôles des femmes dans la prise de décision et la gouvernance (2022).	Sam, E. Nation Eeyou de Nemaska, Ottawa. (2022, 7 juin). Expérience en tant que témoin à la Commission royale sur les peuples autochtones. Tradition orale autochtone.
	Citation narrative Jenny Laforêt nous a expliqué que le concept anicinape de la santé Mino Pimatisi8in désigne l’état d’un mieux-être global et la qualité de vie de la population autochtone dans ses liens avec les humains, les êtres vivants et l’univers (2022).	Laforêt, J. Nation Anicinape de Pikogan, Val-d’Or. (2022, 17 aout). Mino Pimatisi8in. Tradition orale autochtone.
	Anonyme (Anonyme, 2022)	Anonyme. Nation Eeyou de Waskaganish. (2022, 7 juin). Légende autochtone. Tradition orale autochtone.

 

Si une personne accepte de partager ses connaissances, mais ne veut pas que son nom apparaisse dans la publication, il est possible de l’identifier comme Anonyme. Si plusieurs personnes ne veulent pas être identifiées, ajoutez un chiffre selon leur ordre d’apparition dans le texte : Anonyme 1, Anonyme 2, etc.

Si votre travail est publié, ces histoires orales deviendront partie intégrante de la littérature savante et pourront dorénavant être citées par d’autres autrices ou d’autres auteurs.

 

EXEMPLES DE CONNAISSANCES FACTUELLES
Règle	Exemples de citation dans le texte
Communication personnelle (Initiale du prénom. Nom de famille, Nation, Peuple ou Communauté, Lieu de résidence si autre que la communauté, détails supplémentaires le cas échéant, communication personnelle, Date ou intervalle de dates).	Le Centre d’amitié autochtone de Val-d’Or développe une offre de services culturellement sécurisante (J. Laforêt, Nation Anicinape de Pikogan, Val-d’Or, communication personnelle, 18 aout 2022). Kateri Rodgers nous a expliqué les pratiques pédagogiques du corps enseignant de l’école Amo Ososwan, qui sont … (Nation Anishnabek de Winneway, Val-d’Or, communication personnelle, 25 mai 2023).

 

EXEMPLE D’EXPÉRIENCES PROPRES
Règle	Exemple de citation dans le texte
Décrivez-vous dans le texte de façon à contextualiser l’origine de l’information que vous partagez, par exemple votre nation ou communauté d’appartenance, l’endroit où vous vivez, etc.	Comme Anicinape ayant grandi dans la communauté de Pikogan, on m’a transmis une perspective holistique de la santé qui se reflète dans la langue. Le concept anicinape de la santé Mino Pimatisi8in désigne l’état d’un mieux-être global et la qualité de vie de la population autochtone dans ses liens avec les humains, les êtres vivants et l’univers.